教育是党之大计、国之大计，如何体系化培养药学类创新型人才？近年来，我院药学专业一直在不断探索。
在长期实践中，药学专业依托动物多肽药物创制国家地方联合工程实验室、基础医学一级学科博士点（药理学二级方向）、药学一级学科硕士点、“小分子靶向药物研究与创制”省级重点实验室等各级平台，以及湖南省药学大学生创新训练中心，全方位支持大学生创新学习与研究，所有平台、中心和基地均开放给本科生使用。
据相关负责人介绍，该专业一直以学生为中心，建立了面向产出，校、院、系三级联动的质量保障机制。整个实施过程贯穿于药学专业大学四年中，从低年级到高年级环环相扣，各环节相互衔接，创新与创业教育不脱节。具体实施过程采取多途径层次化的训练模式来实现，具体包括基础创新思维训练、综合技能训练与创新项目开展、创业技能训练的三个阶段。
基础创新思维训练面向药学专业大一全体新生和基础较差的大二学生（或跨专业学生），主要有依托药学创新训练中心开办科研兴趣小组、专题讲座、专业学习指导等形式。通过这种全员参与的形式，为学生自主独立思考进行项目“创新引领”奠定基础。而综合技能创新训练面向已学专业基础课程的大二学生，药学专业大学生双创中心每年投入资金进行创新项目立项资助，通过参与的学生“以点带面”实现更广的覆盖面。中心还负责各类创新项目申报的组织及各类创新项目执行情况的监管，引导教师将科研内容转变成学生的创新项目。目前中心直接资助二期创新项目，涉及全校的生物、化工和医学三个学院多个专业。
大三和大四学生则主要进行创业技能，对有应用价值或市场潜力的创新成果进行产业化推广和市场化应用，着力学生的“创业发展”培养。中心定期邀请企业创始人来校讲座，鼓励和指导学生参加挑战杯、互联网+大学生创新创业大赛等比赛，支持学生开展创业活动。实践证明，以“产出为导向”人文教育和创新教育并重，在大学生人才培养上效果显著。
原文链接：以“产出导向”引领，看他们如何创新人才培养模式 - 三湘都市报 (voc.com.cn)
编辑：曾迎年
审核：鄢朝晖
